2. Ознакомление с пошивочным цехом

Цель экскурсии - кратко ознакомить учащихся с оборудованием, технологическим процессом, организацией производства и труда по изготовлению обуви.

Задача инструктора - показать оборудование и технологию сборки заготовок и обуви различных видов и методов крепления низа при конвейерно-поточной системе производства.

Так как инструкторы производственного обучения в вырубочных и закройных цехах в основном - квалифицированные вырубщики и раскройщики, не освобожденные от основной работы, то экскурсии по пошивочным цехам проводят освобожденные инструкторы этих цехов.

Инструктор производственного обучения, к которому прикреплены учащиеся, договаривается через отдел подготовки кадров на фабрике с освобожденным инструктором производственного обучения в пошивочном цехе и вместе с ним намечает вопросы для беседы

При подготовке к вводной беседе инструктор подбирает доброкачественные образцы изготовляемой в цехе обуви, а также обувь с дефектами, особенно по вине закройного и вырубочного цехов, плакаты и каталоги действующего оборудования, показатели работы цеха (выполнение плана по количеству, ассортименту, качеству обуви и производительности труда), данные о составе рабочей силы, передовиках производства и др.

Экскурсия должна проводиться по заранее составленному плану.

1. Вводная беседа инструктора (30 мин):

ознакомление учащихся с целью экскурсии и порядком ее проведения;

показ образцов изготовляемой цехом обуви и встречающихся дефектов обуви по вине закройного и вырубочного цехов;

разъяснение понятий: позальный цех, конвейер;

ознакомление с типами конвейерных потоков в цехе и их мощностью;

ознакомление со схемой изготовления обуви и последовательностью операций на отдельных производственных участках;

разъяснение учащимся, на что следует обратить внимание при осмотре цеха и какие сделать записи;

ознакомление с достижениями передовиков производства и бригад коммунистического труда.

2. Осмотр цеха (2 ч):

ознакомление с технологическим процессом сборки заготовок, транспортным устройством и применяемым оборудованием;

осмотр рабочих мест и ознакомление с содержанием операций на затяжном участке;

осмотр рабочих мест и ознакомление с содержанием операций по креплению низа и отделке обуви;

ознакомление с организацией работ на конвейере (запуск изделий, закрепление номеров ячеек за исполнителем, учет выработки, учет качества обуви);

ознакомление с конструкцией конвейеров (транспортных устройств) на пошивочных участках цеха;

ознакомление с процессом сортировки, упаковки и транспортировки готовой обуви;

показ рациональных приемов работы передовиков производства.

3. Заключительная беседа инструктора (30 мин):

ответы на вопросы учащихся;

подведение итогов экскурсии.

При разъяснении цели экскурсии инструктор отмечает необходимость ознакомления со всем процессом производства обуви.

При показе образцов готовой обуви инструктор обращает внимание учащихся на конструкцию заготовок, методы крепления низа, вид каблуков, фасон и вид обуви, размеры обуви и их соотношение (ростовку). Инструктор поясняет характеристику размера и значение полноты обуви, демонстрируя колодки одного размера, но разной полноты.

Показывая образцы обуви с различными дефектами, инструктор рассказывает о причинах их возникновения и поясняет, что наличие дефектов снижает качество обуви и может привести к выпуску неполноценной обуви и потерям на ее стоимости. Особое внимание учащихся инструктор обращает на дефекты обуви, вызванные нарушением требований к вырубленным деталям для верха и низа обуви, например неоднородную плотность различных деталей верха, разную толщину деталей низа и др. При этом демонстрируются детали с соответствующими дефектами.

Объясняя значение конвейера в условиях массового поточного производства обуви, инструктор обращает внимание учащихся на достоинства и недостатки горизонтально и вертикально замкнутых конвейеров. Инструктор рассказывает также о мероприятиях, проводимых в цехах для обеспечения индивидуального роста производительности труда.

При объяснении последовательности операций по сборке заготовок инструктор обращает внимание учащихся на возможность совмещения различных операций одним исполнителем.

При разборе методов крепления низа обуви дает краткую технико-экономическую и эксплуатационную характеристику каждого метода.

По ходу объяснений инструктор указывает учащимся, на что следует обратить особое внимание во время экскурсии и что необходимо записать.

В конце вводной беседы информирует учащихся о результатах социалистического соревнования в цехе и знакомит с его победителями.

После беседы инструктор обходит с учащимися рабочие места на участках сборки заготовок, формования обуви, крепления низа, отделки и проверки качества обуви. При этом инструктор обращает внимание учащихся на порядок адресования полуфабриката параллельным исполнителям на данной операции и порядок откладывания полуфабриката на площадке конвейера после его обработки исполнителем. Особое внимание учащихся должно быть обращено на работу со "смещением" и без "смещения" в зависимости от нормальной протяженности рабочей зоны, скорости конвейера, такта потока и количества исполнителей на операции.

На рабочих местах передовых рабочих инструктор обращает внимание учащихся на наиболее рациональные приемы работы.

При осмотре операций по сборке заготовок инструктор показывает, как определяется частота строчки, промеряет расстояние от линии строчки до края детали, показывает гофры на деталях заготовки и объясняет их назначение и использование при сборке заготовки.

При осмотре участка формования обуви инструктор объясняет необходимость опережения работы на этом участке и прекращения ее до окончания работы на сборочных операциях на конвейере. Обращает внимание учащихся на порядок оборота колодок, обеспечивающий соблюдение установленного ростовочного ассортимента обуви.

При ознакомлении с процессами формования и крепления низа обуви инструктор объясняет специфику специализации оборудования и влияние мощности оборудования и размера производственной программы на загрузку рабочих мест.

Особое внимание учащихся должно быть обращено на синхронизацию работы гигротермических установок и конвейеров.

Знакомя учащихся с процессом проверки качества обуви аппаратом ОТК, инструктор на нескольких примерах поясняет правильность оценки качества обуви в соответствии с действующим ГОСТом на обувь.

При осмотре оборудования инструктор обращает внимание на расположение и назначение ограждений.

После экскурсии инструктор проводит заключительную беседу.

1. Какие виды обуви изготовляют в цехе?

2. Из каких деталей верха и низа состоит изготовляемая в цехе обувь?

3. Какие способы применяют для формования заготовок на колодках?

4. Какие существуют методы прикрепления подошв?

5. На каких операциях применяется новое оборудование? Его преимущества.

6. Какие операции необходимо механизировать?

7. Охарактеризуйте систему оборота колодок в процессе изготовления обуви.

8. При каком числе исполнителей на потоке работа происходит со "смещением" и почему?

9. Что такое зона охвата?

10. Какие нитки применяют при сборке деталей заготовки?

11. Чем крепится в обуви подошва, каблук?

12. Какое рабочее место вам больше всего запомнилось и почему?